mgr AGATA KRÓL
NEUROLOGOPEDA KLINICZNY PEDAGOG | PEDAGOG SPECJALNY SPECJALISTA WCZESNEJ INTERWENCJI
Ukończyłam neurologopedię kliniczną na Uniwersytecie Medycznym we Wrocławiu, pedagogikę specjalną na Uniwersytecie Pedagogicznym w Krakowie oraz pedagogikę na Uniwersytecie Jagiellońskim.
W gabinecie wykorzystuję wysokie technologie w zakresie komunikacji wspomagającej i alternatywnej, pracując z dziećmi że złożonymi trudnościami w komunikacji (MPD, zespoły genetyczne, wcześniactwo).
Opieką obejmuje także najmłodszych pacjentów z trudnościami w zakresie rozwoju mowy i komunikacji (ORM, afazja) oraz zaburzeniami funkcji prymarnych (połykania, oddychania, gryzienia, żucia). Pracuję z niemowlakami wspierając ich prawidłowe karmienie i oddychanie, oceniam budowę ich aparatu artykulacyjnego, a także przygotowuje do zabiegów podcięcia wędzidełka oraz wspieram w procesie rozszerzania diety.
Współpracuję z innymi specjalistami, aby jak najlepiej zaopiekować mojego małego pacjenta i wspomóc go w nauce prawidłowego poboru pokarmów oraz rozwijaniu mowy i komunikacji.
Uniwersytet Medyczny we Wrocławiu – kierunek: neurologopedia kliniczna z wczesną interwencją logopedyczną
Uniwersytet Pedagogiczny w Krakowie – kierunek: pedagogika specjalna
kierunek: logopedia
Uniwersytet Jagielloński w Krakowie –
kierunek: pedagogika społeczno-opiekuńcza
Praktyczny kurs alternatywnych i wspomagających metod porozumiewania się (AAC), E. Przebinda
Pacjent ortodontyczny w gabinecie logopedycznym,
K. Kozłowska
Innowacyjne metody elektrostymulacji zewn. i wewn. w logopedii – podejście praktyczne, A. Kaczyńska, M. Wojewoda
AAC – Wspomagające i altern. metody porozumiewania się dzieci ze spec. potrzebami w komunikowaniu się, A. Smyczek
Indywidualna Stymulacja Słuchu Johansena IAS, ośrodek ASTO
Kurs Instruktorski Masażu Shantala, Polska Szkoła Masażu Shantala
Rozwijanie Komunikacji osób z autyzmem,
M. Tarnawska
Wprowadzanie komunikacji altern. i wspomagającej u osób z wieloraką niepełnosprawnością stopień I i II, M. Jerzyk
Szkolenie PECS, poziom I
Dyzartria u dzieci i dorosłych, M. Przeździęk
Diagnoza i terapia stawu skroniowo-żuchwowego,
K. Francuz – Matwiejczyk
Miogopedia – terapia miofunkcjonalna praktycznie,
A. Rosińska
Stymulacja traktu ustno – twarzowego, M. Gawryl
Ocena funkcjonalna traktu ustno- twarzowego. Mioterapia, E. Mendala-Kwoczek
Zaburzenia połykania u dzieci i dorosłych. Diagnoza, metody terapii, dr M. Rządzka
Dyslalia ankyloglosyjna. O krótkim wędzidełku języka, wadliwej wymowie i skuteczności terapii, dr B. Ostapiuk
Wczesne wspomaganie rozwoju dziecka z zaburzonym rozwojem psychoruchowym, Puzzle dopasowane szkolenia
Logorytmika – ruch, słuch, słowo, Procentrum
Wczesna diagnoza i stymulacja logopedyczna u noworodków i niemowląt, dr M. Rządzka
Niemowlak u logopedy I – Opieka logopedyczna nad niemowlęciem, dr M. Machoś
Nadmierne ślinienie się – techniki terapeutyczne,
M. Baj – Lieder
Wybiórczość pokarmowa w ujęciu sensoryczno – motorycznym, M. Baj – Lieder
Terapia wad wymowy. Wywoływanie i utrwalanie głosek, A. Gładowicz – Bojarska
Nie patrzy, nie słucha, nie mówi – diagnoza i trening bazowych umiejętności komunikacyjnych, dr M. Machoś
Badanie logopedyczne dzieci w wieku 2-8 lat. Standardy postępowania. Warsztat praktyczny, dr A. Zając
Wspomaganie rozwoju mowy i komunikacji z wykorz. elementów metody werbo-tonalnej, A. Dziedzic
Elastyczny Terapeutyczny Taping w logopedii,
M. Brychcy, Esther de Ru
Terapia dziecięcej apraksji mowy, E. Grzelak
Zaburzenia karmienia. Diagnoza neurologopedyczna, M. Karwot-Pięta
Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborne – I stopień, M. Bogdanowicz
INPP – Szkolny Program Integracji Odruchów, I. Palicka
Terapia logopedyczna małego dziecka z autyzmem, J. Pałasz
Karty Oceny Logopedycznej Dziecka
Diagnoza i Terapia Neurologopedyczna zaburzeń funkcji oralnych związanych z dysfunkcją pasażu pokarmowego oraz symptomatologią dysfagii, A. Łada
poradnia psychologiczno-pedagogiczna
przedszkole specjalne
szkoła podstawowa
turnusy rehabilitacyjne
warsztaty dla rodziców, terapeutów, studentów
własny gabinet neurologopedyczny